カテゴリー: Abstract

Murakami, A., & Alexopoulou, T. (2016). L1 Influence on the Acquisition Order of English Grammatical Morphemes.

Murakami, A., & Alexopoulou, T. (2016). L1 Influence on the Acquisition Order of English　Grammatical Morphemes. Studies in Second Language Acquisition, 38(3), 365–401. http://doi.org/10.1017/S0272263115000352

 

習得の普遍順序があるのだという長い間されてきた主張を評価するために形態素研究を再度検討する。５つの習熟度，７つの第一言語群からなる学習者達が，６つの英語文法形態素を第二言語として習得する順序を調査した。データはケンブリッジ学習者コーパスから約10,000の筆記試験スクリプトを抽出したものである。本研究は，形態素の絶対的な正確さと形態素の習得順序に明らかな第一言語の影響を認め，第二言語形態素には普遍的な習得順序があるという広く持たれている考えに疑義を投げかける。さらに，第一言語の影響は形態素ごとに特有なもので，言語に特有な概念に関わる形態素はもっとも第一言語の影響を受けやすいことが分かった。
 

We revisit morpheme studies to evaluate the long-standing claim for a universal order of acquisition. We investigate the L2 acquisition order of six English grammatical morphemes by learners from seven L1 groups across five proficiency levels. Data are drawn from approximately 10,000 written exam scripts from the Cambridge Learner Corpus. The study establishes clear L1 influence on the absolute accuracy of morphemes and their acquisition order, therefore challenging the widely held view that there is a universal order of acquisition of L2 morphemes. Moreover, we find that L1 influence is morpheme specific, with morphemes encoding language-specific concepts most vulnerable to L1 influence.

 

Myles, F., & Cordier, C. (2017). FORMULAIC SEQUENCE(FS) CANNOT BE AN UMBRELLA TERM IN SLA Focusing on Psycholinguistic FSs and Their Identification.

Myles, F., & Cordier, C. (2017). FORMULAIC SEQUENCE(FS) CANNOT BE AN UMBRELLA TERM IN SLA Focusing on Psycholinguistic FSs and Their Identification. Studies in Second Language Acquisition, 39, 3–28. https://doi.org/10.1017/S027226311600036X

Abstract

定型連鎖（Formulaic Sequence: FS）はSLAの文献においては，いろいろな意味で使われ，（文献によって）その意味が重複する場合もあれば，そうでない場合もあり，したがって，研究者は自身が何を調査しているのかを正確に定義しているとは限らず，また，研究者自身が焦点を当てる定型の種類に対しての発見が関連する領域を必ずしも規定しているとは限らない。この論文の前半の部分では，言語学的，学習者外的定義，つまり，学習者が触れる言語においてのイディオムやコロケーションといった定型であるもの，と心理言語学的，学習者内的定義，つまり，処理の優位性があるために個々の学習者内で定型であるものの対照に焦点を当てて，概念的な枠組みを提供する。後半部分では，階層的な同定方法を道具立てとして提案することで，FSの調査に対して学習者内アプローチを採用することの方法論的な帰結に焦点を当て，また，上級第二言語学習者の心理言語学定型の同定によって示される問題点を調査する。

The term formulaic sequence (FS) is used with a multiplicity of meagings in the SLA literature, some overlapping but others not, and researchers are not always clear in defining precisely what they are investigating, or in limiting the implicational domain of their findings to the type of formulaicity they focus on. The first part of the article provides a conceptual framework focusing on the contrast between linguistic or learner-external definitions, that is, what is formulaic in the language the learner is exposed to, such as idiomatic expressions or collocations, and psycholinguistic or learner-internal definitions, that is, what is formulaic within an individual learner because it presents a processing advantage. The second part focuses on the methodological consequences of adopting a learner-internal approach to the investigation of FSs, and examines the challenges presented by the identification of psycholinguistic formulaicity in advanced L2 learners, proposing a tool kit based on a hierarchical identification method.

Brezina, V., & Gablasova, D. (2015). Is There a Core General Vocabulary? Introducing the New General Service List.

Brezina, V., & Gablasova, D. (2015). Is There a Core General Vocabulary? Introducing the New General Service List. Applied Linguistics, 36(1), 1–22. https://doi.org/10.1093/applin/amt018

Abstract

本研究では，New General Service List (new-GSL)を紹介する。このリストは，合計で120億語の語彙ｔなる４つの言語コーパス(LOB, BNC, BE06, and EnTenTen12)の厳密な比較の結果としてできたものである。コーパスサイズ，そして，代表性やサンプルへのアプローチの違いを示すために４つのコーパスが選ばれた。特に，本研究では，語彙項目の頻度と分布を考慮に入れたAverage Reduced Frequency (ARF)を基にした上位3000語において，コーパス間の語彙的重なりを調査した。結果として，４つのコーパスの間で，2,122 items (70.7%)の安定した核となる語彙（vocabulary core）が存在することが分かった。さらに，これらの語彙は個々の語彙リストにおいて同じような順位で出現している，new-GSLを作成する中で，核となる語彙は，現在的な言語使用を反映したコーパス（BE06 and EnTenTen12）にみられる新しい語彙と組み合わされた。最終的な成果物として，new-GSLは2,494のレマにより構成され，元となったコーパス内のテキストにおいて，80.1～81.7%のカバー率を示した。

The current study presents a New General Service List (new-GSL), which is a result of robust comparison of four language corpora (LOB, BNC, BE06, and EnTenTen12) of the total size of over 12 billion running words. The four corpora were selected to represent a variety of corpus sizes and approaches to representativeness and sampling. In particular, the study investigates the lexical overlap among the corpora in the top 3,000 words based on the average reduced frequency (ARF), which is a measure that takes into consideration both frequency and dispersion of lexical items. The results show that there exists a stable vocabulary core of 2,122 items (70.7%) among the four corpora. Moreover, these　vocabulary items occur with comparable ranks in the individual wordlists. In producing the new-GSL, the core vocabulary items were combined with new items frequently occurring in the corpora representing current language use (BE06 and EnTenTen12). The final product of the study, the new-GSL, consists of 2,494 lemmas and covers between 80.1 and 81.7 per cent of the text in the source corpora.

Hernández, Costa & Arnon (2016). More than words: multiword frequency effects in non-native speakers

Hernández, Costa & Arnon (2016). More than words: multiword frequency effects in non-native speakers, Language, Cognition and Neuroscience, DOI:10.1080/23273798.2016.1152389

 

Abstract

英語の母語話者は複数の語からなる句（Multiword phrases）の頻度に敏感である。つまり，全ての語の頻度を統制したのちに実験をすると，より句として高い頻度のものをより速く処理する（例：高頻度：Don’t have to worry vs. 低頻度：Don’t have to wait）。さて，遅い時期に学習を始めた中級から上級の（英語）学習者（late English learners）もまた，大きな言語単位，ここでは４語の組み合わせ，の分布特性に敏感なのだろうか。本研究では，句性判断課題を用いて，学習者も英語母語話者と同様に，複数の語からなる句の頻度を処理していること示した。これは，頻度のより高い句に対してだけでなく，頻度の連続体を通して見られた。すなわち，英語母語話者と同様に，学習者も，より低い頻度の句とより高い（しかしそれでも頻度としてはまだ低い）句を比べた場合においても，複数の語からなる句の頻度効果を示した。加えて，この効果は英語の接触の種類（イマージョンか，教室内か）により変わるものではないことも示された。これらの結果から，遅い時期に学習を開始した言語使用者であっても，母語話者並みに，大きな言語単位の分布特性への敏感さを発達させることができることが示された。

 

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