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まずは教育面から。異動して2年目ということで、専門の授業の精度を高めたいところだったが、新たな授業やその他の業務で疎かになった。やはり、新たな科目が入るとなかなかに難しい。その科目に時間と労力を振り分けざるを得ないために、昨年度からの授業の見直しが中途半端になってしまう。次年度以降は、しばらくは科目が増えることはないので、既存の授業を見直すかなと。

ちなみに、新規の授業は、後期の「言語コミュニケーション研究入門B」であり、1年生のまだプログラム（＝専門）が決まっていない学生向けに、プログラムで何ができるかを知ってもらうための授業。ターム（8回の授業）のうち、4回を担当して、言語、コミュニケーション、異文化、そして言語学習と繋げて話をした。数年後にまた回ってくる科目なので、その時にまた見直そう（とかやっていると、またバタバタと準備しそうだが）。

研究面では、科研も最終年度ということで、これまでの科研の締めくくりで２本の学会発表を行なった。これからの研究用に１本の学会発表。そして、科研ではない研究で面白いと思っていた研究をまとめるために、２本の学会発表をした。この最後の２本はバーミンガム大学で行われたEuroSLAでの発表。しばらくぶりの海外で、対面の英語発表だったが、ただただ楽しかった。ちゃんと論文にしなければ、と言いつつ、５本も発表すると、どれから論文としてまとめるかが悩ましい。

筆頭として論文としての刊行はゼロの年。これは夏に学会発表を集中させすぎて、その準備に時間が取られて論文を書く時間がなかったため。来年度に向けて、そろそろ書き始めよう。ただし、論文としてはゼロだが、最後の最後で大修館の「英語教育」誌に記事を載せたのがせめてもの救いか。2ページで書ききれないことがたくさんあったので、まずはその書ききれなかった部分を中心に論文にしようか。

招待された講演は１本で、母校の名古屋大学で恩師の前で60分間のトーク。EuroSLAの2つの発表を組み合わせて、別の視点で考えたものをまとめた。私らしくない内容と言えな内容だったけれど、研究の進め方やアンケートの結果の解釈などを絡めて、問題提起ができたのでよかったかな。オーディエンスに何かしらのざわざわ感が生まれたのが収穫。

というわけど、学会発表が主だった1年間だったので、来年度は２本くらいは論文を出したいな。そのためには、年明けから準備をしましょう。

新年も7日も過ぎて書くのはどうかと思うけれど，授業再開を前に1年を振り返るくらいはしておこう。

まずは，教育関係から。前期はスピーキングの授業でALC NetAcademyを教材にした授業をして，これは次年度以降も定番化しそう。基本的には，オンラインで学習した内容を授業内で確認することを前半にやり，授業の後半は歌を歌ったり，グループ発表の準備をしたりと言う内容。受講生の反応もなかなか良かったのだけれど，反省としては，やはり乗り切れない学生がいて，そのフォローがうまくできていないところ。あとは，事前学習の内容を応用する活動が少なかったかなと。この辺りは，タスクをもう少し入れて自由に話さざる得ない状況をどう作るかかなと。次年度以降の課題。

後期はライティングで現在進行中なので，まだ反省は早いのだけれど，採用した教材がイマイチだったかな。もちろん，こちらで工夫しなかったことも原因だけれど，ケアレスな誤りが多い教材はテンションが下がる。あと前期ほど課題に工夫がなくて，結局，教えるこちらがワクワクしない感じになっている。あと3回で盛り返しましょう。

前後期に行った新規開講科目はTOEIC受験対策の授業。当たり前だけど，カリキュラムとは授業の内容だけでなく，外部的な要因がでかいことを思い知らされた授業でした。実践の結果だけ見れば大成功。ただし，それで教員と学生がどれだけ満足感を得られたかは別の話。なにせ対策ものの授業なので，ある程度，冷徹にやらなければならないのがシンドイですね。ま，少しずつ成果発表をして行きましょう。

今年度から非常勤でやっている「英語教育リサーチメソッド」は大学院生が対象。初めてにありがちな，盛り沢山になっているけれど，後から見返せるようにはしておきたい。とはいえ，受講生がそれぞれリサーチ自体を始めないとメソッドを使うところまではいかないので，そのための準備なので総花的になるのは仕方ないかな。こちらも次年度以降は改善の余地ありまくり。

運営関係は，組織が色々と変わったので，まぁ大変。おかげさまで，教養教育の英語科目では副責任者的立ち位置に置かれて大忙しの一年でした。委員会やらWGやらが多くて，授業に影響が出るほど。それもこれも次年度から始まるターム制の準備なのだけれど，マニュアルと書類をつって，長いメールを書いたりしても，準備は進まず，終わらず。最低限の形を整えて，あとは始まってからの試行錯誤かな。ここら辺は，次年度以降，他大学からお座敷がかかりそう。ターム制準備の悲哀を語らせてくれるなら，何処へでも。

そんなこんなで研究は例年通りパッとせず。代表発表者としては２件。英語での発表が１件と日本語での発表が１件で，それぞれ研究発表と実践報告。それ以外はお得意のグループ発表。この流れはしばらく続きそうだけれど，発表件数だけもまずふやし，そして論文を書きましょう。ちなみに，今年は紀要論文が1本だけ。

お座敷は夏にLETで「英語語彙指導で考えたいこと:語彙は増やして整理する」で講師をさせていただいた。このネタも少し擦りすぎな感があるので，しばらくは語彙関連のお座敷はおやすみかな。

そんなこんなで，運営　＞　授業　＞　研究　の序列で進んでいるここ数年をどうにかしないといけませんね。どうしましょうかね。

研究室に閉じこもる一日。

シラバスを確認しつつ，次年度の授業の進め方を考える。日程を確認し，オリエンテーションやら期末試験やらの日にちを決めたりしてたら，一日終わってしまった。なんだか，１つのことをやるのに一日かかる今日この頃。

昨晩から降り続いた雪のせいで，朝の混乱が予想されたので，少し早めに研究室に…というか事務室に。予想通りにヘルプをすることになったけれど，最小限で済んだので良かった。

午前は，論文を読みつつ，メール応答と電話対応。次年度の教科書についてのご相談が多いのは時期的に仕方なし。また，時間割関連でも最終段階なだけに色々と。

午後も引き続き，論文読み。だけど，あまり進まず。論文のせいではなくて，昼ごはん食べ過ぎたせい。

夕方からは授業。TOEIC講座も最終回。教科書付属のミニテストと採点。目指せ500点がテーマのクラスだけれど，それ以上には取れるはず。来年度からは目指せ730点にするのだっけ…目指すだけなら，いくらでも（とか言うと怒られる）。

昨日から全国的に降り始めた雪が広島にも。東広島はそれでなくても寒いので，そんなに慌てない…と思いきや風の強さとこれまでの暖冬の影響か，かなりバタバタした感じ。大学に行くにも時間がかかり，途中で何度か事故を見る始末。年に数度の雪だと，なんだかんだと準備不足になるのは仕方ないのか。

午前中は，前日の作成した書類の見直し。

12時から打ち合わせ（その１）：CALL教材の導入可能性について。思ったよりも良いかもしれない。

13時から打ち合わせ（その２）：TOEIC S&Wについてのお勉強。質疑応答で話しすぎたのが反省。

14時から打ち合わせ（その３）：TOEIC S&Wについてさらに担当者とお勉強。ふむふむ。

16時20分から夜のお仕事：100人の対象者に対して，65人の参加は，雪の降ったコンディションでは上出来なのか。

明日も寒そう。

いつもの月曜日。メール業務から始まり，電話で応対をして午前中は終了。問い合わせが多いのは期末試験について。FAQに色々書いてあるものの，「メールで確認の事」という文言があるので，それはメールが来ようというもの。仕方ない。

午後は，書類作り。明日は打ち合わせがあるので，まずは　ブレストしてメモを作っておく。それを簡単にまとめて同僚の先生に送る。「こんな問題点があるけど，こうするしかなさそう」という感じが伝われば良しとしよう。皆で叩いて良いものにしていけば良いけれど，打ち合わせが長引かないように工夫が必要。そのひとつとしてのメモなんだけど，大丈夫かいね。

明日は

打ち合わせ　３つ

大学院のTOEIC IP

という日。波乱のないことを祈ろう。